ICDT

• Psihologie

• Științe ale educației

• Psihopedagogie specială

În cadrul domeniului „Psihologie”, ariile de cercetare sunt următoarele:

• Reziliență, satisfacție de viață și stare de bine (well-being) în diferite categorii profesionale și grupe de vârstă
• Psihologie environmentală – aproprierea spațiului, comportamente pro-environmentale în activitățile de loisir
• Telemuncă și satisfacție în muncă
• Emoția – resursă valoroasă în activitatea psihologilor practicieni
• Grupul suport centrat pe gestionarea emoțiilor în situații de criză
• Aspecte psihologice ale învățării academice
• Personalitate, interese și performanță școlară
• Personalitate antreprenorială
• Elaborarea unei Baterii de Abilități Vocaționale
• Elaborarea unui nou Chestionar pentru Adaptarea Academică la ciclurile gimnazial, liceal și universitar
• Determinarea maturității mintale la vârste școlare
• Adaptarea și etalonarea pe populație românească a unor teste psihologice
• Dezvoltarea de instrumente psihometrice de concepție proprie

În cadrul domeniului „Științe ale educației”, ariile de cercetare sunt următoarele:

• Managementul resurselor umane în educație
• Mutații profesionale ca urmare a formării de specialiști pentru educația timpurie
• Redimensionarea profilului de competență a profesorului din perspectiva educației socio-emoționale a copiilor și elevilor
• Managementul procesului educațional
• Evaluarea impactului modelelor teoretice de elaborare a curriculumului pentru formarea continuă
• Noile tehnologii și educația: oportunități, modalități de integrare în procesul instructiv-educativ, eficiență, limite și beneficii.
• Modalități teoretice și practice de sprijinire a familiei pentru creșterea și educarea copiilor (educația parentală, parteneriatul educațional școală-familie)
• Managementul organizației școlare. Strategii de dezvoltare a capacității instituționale
• Formarea inițială și continuă a cadrelor didactice
• Reconsiderări ale formării inițiale și continue a cadrelor didactice din perspectiva exigențelor secolului XXI
• ”Școala altfel” și metacompetențele viitorului
• Educația timpurie cu deschideri spre educația parentală
• Managementul activităților de consiliere al elevilor și părinților
• Cultivarea motivației intrinsece la studenți - necesități, strategii, program

În cadrul domeniului de cercetare „psihopedagogie specială” se studiază problematica integrării copiilor/elevilor cu deficiențe în școala de masă, caracteristicile psihopedagogice ale acestora și modalități de intervenție terapeutică.

Teme de cercetare:

• Studiul formării continue a profesorilor itineranți
• Avantajele și limitele integrării copiilor/elevilor cu CES
• Modalități de intervenție terapeutică
• Aspecte educaționale ale integrării copiilor cu nevoi speciale în școala de masă
• Formarea profesorilor itineranți
• Adaptarea curriculară – aspecte critice în învățamântul românesc
• Consilierea elevilor ci cerințe educative speciale și a familiilor acestora
• Aspecte educaționale ale procesului de incluziune școlară a copiilor cu CES
• Managementul școlii incluzive. Strategii de dezvoltare a capacității instituționale
• Dificultăți de învățare în contextul dizabilității
• Managementul emoțiilor în context școlar
• Managementul relațiilor interumane în școala incluzivă
• Terapia ocupațională în prevenirea deteriorării musculaturii mâinilor